___ � composta da N�____ alunni, ______ tutti frequentanti, risultano assenti ______________________________________ e ripetente/i ______________________________________ proveniente/i dalla classe ___________________________________ . - contare in senso progressivo e regressivo fino . (analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni Contenuto trovato all'interno – Pagina 7Introduzione I narratori hanno spesso il pregio di aggirare la complessità e andare dritto al cuore del problema. ... Questo brano merita di essere citato in apertura dell'opera Verifiche personalizzate – Classe prima per diversi motivi ... Il consiglio di classe ha fatto presente agli alunni la situazione evidenziando i loro punti di forza e le loro mancanze come gruppo e invitandoli ad usare i primi per migliorare le seconde. 0000001557 00000 n PROBLEMI. . a cura di Valentina Iobbi e Patrizia Magnoler. Risolvere situazioni problematiche con le quattro operazioni, con una o due domande Rappresentare e leggere indagini contesto conosciuto ma limitato, contesto classe, ecc. Si alternano nella classe gli interventi di vari insegnanti e di un'assistente, Carolina Tavano, che si dedica, ! Sulla base delle prime osservazioni si ritiene che la classe, da un punto di vista comportamentale presenta i seguenti casi problematici: _____ Sotto il profilo cognitivo, sulla base delle prime osservazioni, oltre che delle prove d'ingresso sia disciplinari che interdisciplinari, i docenti all'interno della classe individuano le seguenti fasce di livello: v��B�)��:/$��,�[P�c�D*q"�FS��s@���d��((6�,��-� �h��!#��ev �ۥ���Z�v����@Lv:�=F&�j���l3��5��7�SP�qj�-��h� �Z��q�݂�~K�Ʌ�6�c�\@2&���G��D���$YC�2:�4���� �Zи���!44���,��l�VRJK�` 2)i�%��-���@ ��4��2��e��*A��-��8W�w_�����Qed�g�kQP���� ɐ�0�@��! - leggere e scrivere le cifre da 0 a 9. Contenuto trovato all'interno – Pagina 14Ha sempre rifiutato di partecipare alle attività di classe e in seconda elementare non ha ancora imparato a leggere e a ... Il problema primario di Barbara e un'allergia al grano, al latte e ai coloranti contenuti negli alimenti. 0000002647 00000 n Piuttosto che demotivare allo studio della disciplina gli allievi, costringendoli ad imparare a memoria eccezioni e particolarit�, si insegner� loro a ben memorizzare il lessico latino di base proponendo giorno dopo giorno ripetizione di vocaboli e di strutture grammaticali gi� incontrati. Lezione dopo lezione saranno guidati ad individuare gli elementi lessicali, i connettivi semantici e sintattici formali, a cogliere le intenzioni e gli scopi del discorso, a giustificare e a commentare le proprie scelte di traduzione. i Docenti, propongono per la propria classe le seguenti visite guidate: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Docenti accompagnatori: Prof. ______________________________________________________________ Per il Viaggio d�Istruzione di ____ giorno/i ____, si propone _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Docenti accompagnatori: Prof. ______________________________________________________________ 6) Varie:________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Letto e approvato, la seduta � tolta alle ore __________ . Situazione non semplice. Le situazioni problematiche ci hanno accompagnato oralmente e come esempio per afferrare meglio i concetti affrontati. Informativa ai dell'art. F . Una terapia ortodontica precoce in età infantile o puberale può rappresentare la chiave di successo per la risoluzione definitiva del problema senza la necessità di ricorrere alla strada chirurgica. HUDOROVIC Sharon Agata Ylenia 9. Contenuto trovato all'interno – Pagina 387Siamo a Bologna, nella scuola elementare «Bombicci», classe prima B. Il simbolo religioso scompare pochi giorni prima dell'inizio delle lezioni ... Ma Garagnani incalza: «È un problema di libertà, i genitori non si facciano intimidire». confronti dei compagni e di alcuni docenti, mentre il resto della classe ha invece sempre tenuto un comportamento adeguato e corretto durante tutto lanno . 7 � � � �8 �8 �8 �8 �8 �8 �8 5; � �= � �8 ! C Indirizzo: Scienze umane Disciplina: Latino Docente: Di Giovanni Rita Profilo della Classe e situazione in ingresso La classe, costituita da 23 alunni, (di cui una diversamente abile, due provenienti dalla ex I C) presenta una fisionomia socialmente, didatticamente e umanamente varia, ma nel complesso positiva: tutti i ragazzi eseguono pi� o meno bene i compiti assegnati per casa, chiedono spiegazioni se hanno dubbi e partecipano attivamente al dialogo educativo. • Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo e creativo e . Individuazione di situazioni problematiche legate al vissuto dei bambini, analisi e ricerca di soluzioni Brain storming: Cosa è un problema? COMPETENZE: Padroneggiare la morfologia regolare e i pi� significativi costrutti latini; memorizzare il lessico di base; saper tradurre facili brani di autori adeguati alle conoscenze linguistiche acquisite, rendendoli in buon italiano; sapere analizzare i testi tradotti e coglierne gli elementi e i concetti�chiave. CURRICOLO DI MATEMATICA - CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI COMPETENZA NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO L'alunno si muove con sicurezza nel . 0000003285 00000 n Contenuto trovato all'interno – Pagina 312stabilisce queste norme : tutti i Comuni che hanno , e tutti devono averla , una classe unica a tre sezioni , debbono ... Cioè che , invece di parlare di scuola prima e seconda affidate ad un insegnante , e terza e quarta ad un altro ... 6-7 anni - Primi problemi con addizioni e sottrazioni. Fiabe problematiche - Materiale per scuola elementare materia . Quello che vi propongo oggi è il percorso sul triplo che ho fatto con i miei alunni della scuola primaria. Doc. I bambini costruiscono con i blocchi logici l'ambiente descritto e riportano tutto sui propri quaderni. (Analisi situazione iniziale e . 0000009448 00000 n Ricostruire fatti relativi alla propria esperienza utilizzando fonti di vario tipo (disegni, racconti orali e (anche solo per parole chiave) Ricorda contenuti appresi la settimana prima / un mese prima / un anno prima (a lungo termine) Ricorda . In virtù delle regole della gara, l'insegnante, assente dalla classe, non può intervenire. 0000004936 00000 n La gestione di una situazione complessa, che sia individuale o relativa all'intera comunità classe, richiede innanzitutto un'adeguata capacità di decodifica e . La difficoltà nel reperire materie prime è un problema che si sta diffondendo a macchia d'olio, interessando molte aziende italiane ed europee ormai da mesi. Essere parte del processo aiuta a sentirsi utili e importanti per il gruppo e il bambino si muove spinto da una motivazione interna. Maggiore Minore e uguale con il coccodrillo Alan…. 3) Il Consiglio di Classe per migliorare gli esiti formativi degli alunni proporr� attivit� di potenziamento, consolidamento e di recupero e si avvarr� della collaborazione delle famiglie per favorire la crescita umana, culturale e sociale degli alunni. In una classe seconda , formata da 24 alunni , di cui 13 femmine e 11 maschi, l'insegnante di italiano, alla sua prima esperienza, ha difficoltà nel gestire la classe. Il compito autentico è un'attività didattica finalizzata a mettere alla prova gli studenti e le loro competenze attraverso un compito aperto e realistico. Contenuto trovato all'interno – Pagina 110Dall ' esposto modo abbiamo tutte le corse che hanno per origine le otto case ( S 28 ) della classe ( a ) ; ed in un ... L'ultima casa ( 3,2 ) della prima ( d ) , si accoppia , secondo la tavola ( P ) , colle tre seguenti case : ( 2,4 ) ... APPRENDIMENTO: COME CREARE UNA SITUAZIONE-PROBLEMA. SCUOLA PRIMARIA MATEMATICA Classe prima TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia FONTI DI LEGITTIMAZIONE Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 18.12.06; Indicazioni nazionali per il curricolo 2012; D.M. A questo proposito, se siete interessati, potete leggere il mio articolo: I l doppio scuola primaria con la DAD: un esempio di attività. Area media Alunni con buona scolarizzazione, con adeguate conoscenze e competenze nelle discipline del curricoloRaggiungimento di conoscenze e competenze nell�area curricolare in uscita finalizzate alla definizione di un profilo professionale realmente �occupabile�.Area dell�eccellenza Alunni con ottime conoscenze e competenze nelle discipline del curricolo con forti motivazioni e forti aspettativeRaggiungimento di conoscenze e competenze nell�area curricolare in uscita finalizzate alla costruzione dei prerequisiti per la prosecuzione del curricolo post secondario (IFTS, Universit�, ecc. 8 �S � �. Sin dai primi giorni di lezione sono stati somministrati dei test d�ingresso miranti all�accertamento delle conoscenze di morfologia generale, di sintassi della frase semplice, per rilevare le reali competenze linguistiche gi� acquisite nella scuola dell�obbligo. utilissimo file pdf con ben 100 problemi di . Contenuto trovato all'interno – Pagina 8Svariate situazioni problematiche stimolano l'uso consapevole di conoscenze e capacità personali in situazioni proprie ... realtà. contenuti I topini personificati che animano le pagine di questo 8 ◇ Matematica in allegria – Classe prima. situazione-problema nuova per l'alunno situazione che richiede l'integrazione degli apprendimenti . In particolare un gruppetto, formato da 3 femmine e 2 maschi, cerca continuamente di boicottare la lezione, interrompendo spesso le spiegazioni della docente, rivolgendosi agli �*�IU�r�01E��y����Pu�aϦ~� �S��� Quando sbaglio e non riesco a trovare una soluzione 3. Il punteggio totale di 150 punti viene suddiviso in parti uguali tra il problema (75) e i 5 quesiti aventi tutti peso 15 Metodo Singapore: uso di tappi per apprendere il concetto di unità-decine - centinaia Il metodo Singapore è utilizzato soprattutto nei paesi anglosassoni e asiatici, ma negli ultimi anni si è diffuso anche in Francia, Scandinavia e America Latina.. La sua diffusione piuttosto rapida si deve agli eccellenti risultati in matematica raggiunti nei test dagli alunni dei paesi in cui è stato . CASI PROBLEMATICI alunno Area disciplinare/materia 3°Punto- Prima elaborazione . Contenuto trovato all'internoPer riuscirci dovrai innanzitutto identificare quella in cui “viaggia” il tuo compagno a quattro zampe e, quando si manifesta il problema, seguire alcune indicazioni. Se si viaggia in seconda Per passare dalla seconda classe alla prima, ... 8 0 0 1 2 7 9 0 6 0 8 T e l - f a x 0 7 7 5 3 7 9 0 0 8 *� H Y P E R L I N K " m a i l t o : f r i c 8 2 8 0 0 1 @ i s t r u z i o n e . Sono presenti i Professori _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sono risultati assenti giustificati i Professori: __________________________________________________ Svolge le mansioni di Segretario per questa riunione ___ Prof. ______________________ Ordine del Giorno: Analisi situazione di partenza dei singoli alunni Interventi educativi e didattici personalizzati per i DSA Programmazione educativa e didattica annuale (indicazioni e proposte) Programmazione del P.E.I. Contenuto trovato all'interno – Pagina 30CLASSE PRIMA INFERIORE . DETTATO . Chi lavora con impegno , fa grandi progressi . Io farò elemosina al povero . Appena levato , mi laverò il viso e le mani . Il riposo dopo il lavoro CLASSE TERZA . PROBLEMA . è utile . 7 I �8 � � � � j � 8 ! Contenuto trovato all'interno – Pagina 63Si lavora secondo il Metodo sulla situazione problematica risultata seconda in graduatoria: “La situazione problematica degli insegnanti anziani resistenti alle metodologie innovative”. Prima Parte (E' il momento del lavoro di tipo ... Tenendo conto di quanto detto sopra il C. di C. ha impostato la programmazione a livello pluridisciplinare allegata al presente verbale. Particolare attenzione sar� prestata ai suffissi, ai prefissi e alle etimologie per chiarire gli usi della lingua, nonch� alla fonetica per spiegare la trasformazione del latino in lingua romanza. - Addizioni e sottrazioni. Contenuto trovato all'internoa) Una prima rottura: la teoria della classe eletta di G. Mosca Le numerose ambiguità, manchevolezze e ingenuità che, come abbiamo visto, affliggevano le concezioni del potere politico trovarono, alla fine del secolo XIX, ... il Consiglio di Classe esamina la situazione degli/dell�alunn__ _______________________________________________ che present___ le seguenti problematiche:________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Per __ suddett__ alunn___, vengono individuati gli interventi specifici da adottare e le linee generali del piano didattico individualizzato. Contenuto trovato all'interno – Pagina 507CLASSE VI . 16o Cavour e Vittorio Emanuele II . 17 ° La spedizione di Crimea ed il Congresso di Parigi . ... PROBLEMA . Un negoziante fece arrivare dalla Germania della stoffa che pagò marchi 325 : a quanto dovrà rivenderla al metro per ... 0000005554 00000 n due pagine di problemi a tema fiaba. Scheda 44 L'invito Scheda 45 Che golosa! Calma e sangue freddo, dico io! Situazione problema/compito/prodotto Classi: Prima Discipline coinvolte: tutte ( interdisciplinare) Tempi: primo quadrimestre Mappatura dei bisogni La situazione della classe: la classe evidenzia la necessità di sviluppare il senso di appartenenza al gruppo, nel rispetto delle regole sociali, al fine della creazione di un buon clima di classe. Contenuto trovato all'interno – Pagina 226Spieghiamo che la soluzione di un problema deve sempre partire dalla domanda posta, la cui comprensione consente di ... per gli alunni ed è consigliabile guidare la classe prima attraverso un lavoro di gruppo e poi in modo individuale. � Ti ricordi le difficoltà che hai incontrato quando sei entrato in questa il primo punto all'ordine del giorno il Coordinatore espone la situazione della classe sulla base della osservazione e delle prove d'ingresso, . Abituare i bambini fin dall'infanzia a sviluppare abilità di problem solving favorisce lo sviluppo di di competenze logiche e del pensiero creativo. La classe prima è composta da 25 alunni cheprovengono da esperienze scolastiche molto diverse, alcuni già scolarizzati in lingua italiana alla scuola materna, altri che hanno frequentato le scuole materne francesi. Primo approccio ai giochi matematici: laboratori matematici. Ne vengono fuori delle belle: lavori interessanti e problematiche da affrontare in maniera cooperativa sempre nel segno delle inclusioni. ��ࡱ� > �� V X ���� Q R S T U ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 5@ �� $N bjbj�2�2 ( �X �X jA � � �� �� �� � , , , , � � � � � � � 8 � � ` del turno - doppia sfida con il Bodo Glimt che non può essere un vero problema . "problemi aritmetici senza numeri") . (solo per le classi con alunni con handicap) 4)____ Professor__ _______________________________________, docente di sostegno, sulla base della relazione concorda le modalit� pi� efficaci di intervento a favore dell�/degli alunn___ ___________________________________________________ portatore di handicap, in relazione ai suoi bisogni e alle manifestate esigenze, sia per quanto attiene l�orario che le discipline nelle quali seguirlo/li. - contare in senso progressivo e regressivo fino . Esame della situazione didattico disciplinare iniziale degli alunni della classe Il Consiglio di classe stila il seguente profilo della classe : La classe è omogenea / non è omogenea dal punto di vista delle capacità di base. OGGETTO DELLA VERIFICA Si Verifica la congruenza tra le competenze da acquisire e l�architettura della programmazione: 2) Altro (specificare): ESITO DELLA VERIFICA: positivo [] negativo [ ] note eventuali: data verifica: firma Docente: firma Dirigente Scolastico: dall�analisi dell�andamento didattico della classe emerge la necessit� di attivare i seguenti interventi educativi, finalizzati al recupero e al potenziamento delle abilit� di base Indicare il tipo di intervento : n. b. indicare nella scheda del recupero o dell�approfondimento i destinatari dell�intervento. Una tipica situazione problematica che dà luogo a questo tipo di problema è quella del preventivo di spesa in mancanza di alcuni dati necessari: "Per fare la marmellata di arance ci occorrono 3 kg di arance e 1 kg di zucchero. . 94 0 obj <> endobj Dalla revisione dei compiti svolti in classe e a casa, dai risultati dei test e dai colloqui orali � emerso che solo pochi alunni possiedono i prerequisiti necessari ad un sereno svolgimento del programma; un gruppo, pi� numeroso, possiede mediocri conoscenze e competenze e, anche se dimostra interesse e motivazione, incontra notevoli difficolt� a rielaborare quanto studiato; un ultimo esiguo gruppo, presenta gravi carenze: ben presto saranno contattati i genitori. - Situazioni problematiche. nella seconda sono presenti dati . Relazione iniziale di classe scuola primaria, relazione presentazione della classe, schema per la stesura della relazione iniziale scuola elementare, modello relazione presentazione classe, composizione della classe, livelli di apprendimento, conduzione del lavoro scolastico, gestione della classe, metodi didattici, uso delle ore di contitolarità prevalente, routine scolastiche, correzione . Vi informiamo, ai sensi dell'art.13 del Regolamento UE 2016/679 (c.d. Classe Prima Primaria. GDPR. Contenuto trovato all'interno – Pagina 68... Uncino Destinatari Obiettivo Materiali classe prima inventare vari tipi di segnature per risolvere un problema, ... Descrizione dell'attività Questa situazione è affine a quella dei fiammiferi ma è preceduta dalla lettura di una ... Come per la prima classe, anche per la seconda e terza classe possono essere presenti problemi di affollamento, morso profondo, aperto e crociato. Medio e avanzato) - interventi integrativi PON, POF, POR (tirocini e stage aziendali alternaza scuola � lavoro) interventi individualizzati integrativi nelle ore curriculari e nelle ore di approfondimento - interventi individualizzati integrativi nelle ore extra curriculari (IDEI) PER UN LESSICO MINIMO COMUNE a proposito dei termini: conoscenze, competenze, capacit� TermineEspressione usualeDefinizione del termineConoscenzaSapere nel senso di possedere alcune conoscenze formali/astratteAcquisizione di contenuti, cio� di teorie, principi, concetti, termini, tematiche, argomenti, regole, procedure, metodi, tecniche applicative. Riconoscimento del problema. Ma, giocando con loro, i bambini inizieranno a ripassare i processi logici dei primi problemi matematici, da risolvere . � 7 �8 � � �8 � � 6 �5 � � $8 7 ���� 0G�^�� ���� * �6 �8 9 0 E9 �6 ` �> * � �> 8 $8 $8 �> � 88 � � � � � � � � � �8 �8 � � � � E9 � � � � ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� �> � � � � � � � � � B ! . BRUNO Salvo 2. � � � @ � � � �8 � � ! Problema In giardino ci sono 20 bambini, 6 di essi leggono, gli altri giocano. Contenuto trovato all'interno – Pagina 307La contraddizione tra le due affermazioni può essere risolta in modo abbastanza soddisfacente prendendo la questione come un problema definitorio . Se noi definiamo la classe secondo un certo insieme di caratteristiche , dice Marx ... ), individuare il problema e trovare una soluzione Abilità metacognitive e stili di apprendimento. Per quanto riguarda il comportamento gli alunni sono vivaci e non sempre disciplinati negli interventi. RUBRICHE DI VALUTAZIONE CLASSE PRIMA- SCIENZE FINALITÀ DISCIPLINA - L'insegnamento delle scienze mira a sviluppare un atteggiamento curioso verso il mondo circostante attraverso l'osservazione dei fatti, lo spirito di ricerca, la formulazione di domande, cui seguono ipotesi di lavoro volte alla costruzione di modelli interpretativi. Contenuto trovato all'interno – Pagina 224Si può distinguere: • un problema avvenuto in un servizio, in una classe, un problema significativo, che concerne la conoscenza di tutti; • la descrizione di una situazione nel corso del tempo e di cui il seguito pone problemi; ... Durante l�attivit� didattica alcuni alunni, pochi in verit�, si distraggono facilmente dando prova di non essere ben scolarizzati. La classe dimostra / non dimostra impegno, attenzione, motivazione all'apprendimento. La risoluzione della situazione-problema (compito di realtà) viene a costituire il prodotto finale degli alunni su cui si basa la valutazione dell'insegnante" . La situazione problematica è posta in modo globale, con una sola proposizione a cui seguono due domande. 0000003945 00000 n La classe dimostra / non dimostra impegno, attenzione, motivazione all'apprendimento. Mancano: la descrizione analitica delle fasi operative del disegno; la prima domanda che stimola all'osservazione e alla riflessione, come nel problema precedente. DOLCI MOLTIPLICAZIONI. "problemi aritmetici senza numeri") . Contenuto trovato all'interno – Pagina 79Quale spazio alla situazione-problema e quali connessioni con gli altri elementi? Su queste domande proveremo a fornire qualche prima risposta, a partire da alcuni percorsi di ricerca didattica realizzati o in corso di realizzazione con ...

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